Par : Kleszewski
Constat d’un correcteur lambda : -en histoire, les compositions de nombreux élèves animent un incroyable festival de poncifs : les hommes combattent au front / les femmes endurent à l’arrière. Pas de...
View ArticlePar : aggiornamento
En histoire le paragraphe s’est transformé en une litanie de lamentations sur la vie des poilus au front se concentrant essentiellement sur les conditions de vie(boue,rats, faim) et pas du tout sur la...
View ArticlePar : Stéphane Mantoux
Les limites de l’exercice du brevet sont de plus en plus patentes. Ainsi, comme cela était rappelé, le sujet de cette année sur la Première Guerre mondiale confirme un décalage de dix ans avec...
View ArticlePar : Yann Forestier
C’est drôle, j’ai fait des constats fort proches pour le bac! Comme quoi le brevet est une bonne préparation au lycée… Cf....
View ArticlePar : Stéphane Mantoux
“Oui, au collège, le cours est parfois caricatural et simplificateur. Mais, c’est notre rôle. Pour comprendre les élèves ont besoin qu’on leur explique, qu’on leur raconte. Je ne pense pas que ce soit...
View ArticlePar : B. Girard
Avec cette question – « raconter la vie des Français durant la Première guerre mondiale » – c’est toute l’équivoque du récit historique, dernière lubie de l’Education nationale, omniprésente dans les...
View ArticlePar : Stéphane Mantoux
Merci pour cette précision. Je précise qu’il en est de même pour moi (en ZEP rurale, pour être plus précis…). Cordialement.
View ArticlePar : B. Girard
Il est quand même curieux de constater que la plus grosse partie des commentaires entendus ici et là ces derniers temps sur l’enseignement de l’histoire – même s’il est vrai que nous sortons d’une...
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